Специалисты утверждают, своевременное овладение речью - важнейшее условие развития личности ребёнка. Отметим, что процесс формирования речи состоит из нескольких возрастных этапов.

За этот отрезок времени от 8 месяцев до 3-4 лет дети овладевают основными закономерностями языка. Уже к 3-4 годам словарь ребёнка может состоять из 800-1000 слов, но при этом дети практически не используют звукоподражания или облегчённые варианты...

Развитие детей младшего школьного возраста немыслимо без самых разнообразных игр, которые могут быть как подвижными, так и развивающими. Игры детей младшего дошкольного возраста – это два в одном, одновременно и игра, и работа.

Обучение детей раннего возраста начинается с игры, причем, немаловажную роль в развитии малыша занимают предметы-орудия. Действия с этими предметами постепенно усложняются по мере взросления ребенка, например, кроме уже обычных действий ощупывания, рассматривания и перекладывания появляются новые действия перемещения и бросания.

Адаптация ребенка в детском саду – это привыкания малыша к новой обстановке. Для ребенка детский сад – это новое, неизвестное пространство, новые взаимоотношения в коллективе.

Вашему ребенку уже исполнилось 3 годика, а он крайне мало разговаривает? Вполне возможно, что у него просто флегматичный темперамент, но вполне вероятно, что у него задержка развития речи.

С началом посещения школы социальный статус ребенка кардинально меняется. Теперь он становится полноценным субъектом общества с позиции наличия у него не только прав, но и особых обязанностей. Если в дошкольном возрасте авторитет родителей был безусловным и непререкаемым, то с появлением общественной оценки конкретных действий ребенка возрастает роль сверстников. Именно принцип здорового соперничества лежит в основе того, как успешно сложится учебная деятельность младших школьников.

Память ребенка можно разделить на произвольную и непроизвольную. Вторая работает без приложения волевых усилий, поэтому занятия для детей организовывать нужно как можно интереснее. По типу воспринимаемых данных различайте, насколько хорошо или плохо развита у ребенка память двигательная, зрительная и слуховая, память на числа, слова, лица и т.д.

Воспитание детей младшего дошкольного возраста является одной из важнейших задач, стоящих и перед учителями, и перед самими родителями. Уже давно доказано, что именно в возрасте 3-7 лет ребенок очень восприимчив к любой информации, которую он получает из окружающего его мира. Он старательно копирует все, что делают взрослые, еще не понимая, хорошо это или плохо.

Поэтому, воспитание ребенка, конечно, начинается с нас, родителей: с того, как мы себя ведем, что говорим, как одеваемся, что читаем и какие жизненные ценности выносим на первый план.

Дети развиваются в процессе игры. Для совсем маленьких это предметные игры, при которых в роли игрушки может выступать любой предмет. Достигая 4 лет, дети младшего дошкольного возраста предпочитают сенсорно-моторные занятия.

Ребенок начинает изучать свойства предметов путем тактильного контакта с ними. Трогает, пытается производить с игрушкой различные операции. Не менее любимы и подвижные игры, к этому возрасту догонялки и прятки уже освоены, ребенку нравится качаться на качелях и кататься на велосипеде. В пять лет у детей появляется творческий подход к игре, они планируют свои действия и направляют их на достижение конкретных целей. Фантазия дает возможность творчески подходит даже к самой простейшей игре. Именно в этом возрасте очень часто можно услышать фразу «а давай играть так, как будто мы…», финал которой зависит лишь от воображения малыша.