Почему неправильный прикус так вреден? Что необходимо сделать, чтобы помочь малышу? Обо всем этом и многом другом, Вы прочитаете из этой статьи.
При аномалиях прикуса возникает неправильное смыкание челюстей, т.е. неправильная артикуляция зубных рядов при жевании, глотании, во время разговора. Кроме этого, в период активного роста челюстных костей особое место занимают аномалии, возникающие в результате ротового дыхания, нарушения глотания, сосания языка, губ, пальцев. Неправильный прикус отражается на лице, обусловливает нарушение мимики, связанное с нецеленаправленной функцией.
При систематических играх для формирования правильного прикуса возникает новый динамический стереоотип (новая привычка говорить, жевать и т.д.), поэтому для закрепления его необходимо ежедневно на протяжении не менее 3 месяцев заниматься следующими играми, чтобы:
1. тренировать целенаправленные движения нижней челюсти
2. тренировать мышцы челюстно-лицевой области (жевательные и мимические мышцы)
3. координировать положения языка и мышц челюстно-лицевой области с органами полости рта при глотании
4. тренировать навык правильного носового дыхания при сомкнутых губах (см. игры при болезнях дыхательной системы)
5. тренировать умение правильно держать голову, все элементы правильной осанки (см. игры на развитие правильной осанки)
Дети 2-3 лет
Сладкий мостик
Цель. Формирование правильного прикуса, развитие равновесия, навыка усложненной ходьбы.
Материалы. Доска или палка длиной 2-3 см, коробка леденцов или кукурузные хлопья.
Ход. Ведущий предлагает пройти через “сладкий мостик”. Для этого нужно открыть рот, высунуть язык, на кончик которого ведущий кладет леденец. Пройдя через мостик (доску или палку), ребенок сьедает леденец. Сначала ведущий держит ребенка за руку. Необходимо следить за правильной осанкой ребенка.
Дети 3 лет
Цель. Восстановление навыков правильной артикуляции языка, зубов и мышц челюстно-лицевой области, тренировка правильного положения головы и туловища.
Ход. Ведущи вместе с ребенком повторяют стишок:
Красить комнаты пора –
Пригласили маляра.
Он приходит в старый дом
С новой кистью и ведром.
Затем ведущий говорит: “Сейчас мы будем красить потолок, только кистью будет язычок, а потолком – твердое небо”.
Часики
Цель. Формирование навыка правильной артикуляции языка, зубов, мышц челюстно-лицевой области при глотании.
Ход. Ведущий говорит: “У часов есть стрелки, которые все время ходят по кругу. При этом часовая стрелка движется очень медленно, минутная – побыстрее, а секундная бежит очень быстро. Вот и наш язычок должен научиться ходить по кругу, как стрелки часов. По команде: ‘’Как часовая стрелка – медленнее, как минутная – быстрее, как секундная – еще быстрее” –необходимо открыть рот и языком по внутренним стенкам верхней и нижней губы делать круговые движения слева направо и наоборот. Ведущий должен следить, чтобы рот ребенка был постоянно открыт, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.
Отбойный молоток
Цель. Формирование навыка правильной артикуляции языка, зубов, челюстно-лицевой области при глотании.
Ход. Ведущий говорит: “Вы, наверное, видели отбойные молотки, которыми работают шахтеры, а дорожные рабочие вскрывают асфальт. Сейчас мы попробуем подражать этому молотку. Для этого нужно звук “ддд” произносить долго-долго”. После этого дети пытаются произнести этот звук в течение 3-4 минут.
Флюгер
Цель. Развитие точности и координации движений, правильного положения нижней челюсти, умения ориентироваться на местности, внимания и быстроты реакции.
Ход. Ведущий делит детей на 2 команды и строит их в шеренги (дети- “флюгера”(. Затем ведущий рассказывает и показывает, где находятся стороны света. По команде ведущего ”Ветер дует с востока” дети должны повернуть голову к западу, так как ветер дует с востока и т.д. При слове “буря” все кружатся на месте, при слове “штиль” замирают на месте, открывают рот и перемещают челюсть в нужном направлении (в зависимости от аномалии прикуса: вперед, назад, влево, вправо). Необходимо удержать челюсть в таком положении до следующей команды.
Выполни команду и не ошибись
Цель. Развитие мышц челюстно-лицевой области, концентрации внимания и координации движений.
Ход. Ведущий просит закрыть глаза и выполнять команды: открыть рот, выдвинуть нижнюю челюсть вперед, назад, в сторону, поднять язык вверх, надуть щеки. Ведущий внимательно следит за правильным выполнением команд. Самые усердные дети поощряются.
